大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于护理医学模式转变的问题，于是小编就整理了3个相关介绍护理医学模式转变的解答，让我们一起看看吧。
举例我国护理教育改革的6项内容？
截至1998年底我国已拥有一支121.88万人的庞大的护理专业队伍；
2.形成了中专—大专—本科—研究生的完整的护理教育体系；
3.以重症监护技术为代表的临床专科护理技术的全面发展；
4.护理科研学术气氛的空前活跃；
5.医学、护理模式的转变以及不断引进，发展形成了责任制护理、护理诊断、护理程序、整体护理等现代护理新概念；
6.护士管理条例的实施、计算机的应用所带来的护理管理水平的提高；
什么是护理模式？
现代护理已由以病人为中心的责任制护理模式逐步转变为以人为中心的整体护理模式。整体护理模式的主导思想是以人为中心，其基本特征体现于五个“整体”：
1、在服务对象上，把病人、残疾人、健康人作为一个整体；
2、在服务内容上，把生理护理、心理护理、社会护理作为一个整体；
3、在管理体制上，把管理决策、管理制度、服务成效、服务环境、教育科研作为一个整体；
4、在空间范围上，把医院内的治疗服务和医院外的防、治、保、教服务作为一个整体；
5、在时间范围上把服务于人的病前、病中、病后乃至生命全程作为一个整体。这样一个庞大的整体规模，局限于为医院内的病人服务是无法推行的。只有走出医院、走进市场，才能使宏图变成现实。扩展资料护理的发展：1、以疾病为中心(1860年---20世纪50年代)，特点：（1）、医护分工合作。（2）、形成规范的常规和技术。（3）、忽视人的整体性。（4）、护理研究领域局限,束缚了发展。2、以病人为中心(20世纪50年代—70年代)，特点：（1）、医护关系：合作伙伴。（2）、护患关系：病人参与全面了解病人整体情况。（3）、护理方式：护理是以患病的人为中心,应用护理程序对病人进行全面的系统的整体护理。（4）、管理概念：从强调整齐划一发展到制度措施从病人出发。（5）、工作地点：在医院内，局限于健康恢复方面。3、以健康为中心(20世纪70年代至今)，特点：（1）、不再是从属于医疗的技术性职业。（2）、护理方法是以系统论为基础的护理程序，护士要具有“诊断”和“处 理”的能力。（3）、护理是以整体人的健康为中心。（4）、护理任务已超出了原有的对病人的护理，服务范围扩展到从健康到疾病的全过程的护理；护理对象从个体到群体；场地从医院到家庭，社区。（5）、现代护理学是为人类健康服务的，自然科学与社会科学结合的一门综合性应用学科，它是科学，艺术和人道主义的结合。
临床医学专业可以转护理专业吗？
护理专业可以转临床医学。
转专业的条件是：
在校本科生在完成大学一年级课程，进入二年级之前，理由充足者可以申请转专业。充足的理由包括：（1）在某一学科方面确有特长的学生。（2）因为身体健康原因，经学校指定的医疗单位检查证明不能在原专业学习、但尚能在本校其他专业学习者；（3）通过转专业能有利于学生自主学习成材，且参加学校的选拔，选拔合格者（多数都用这一条）。
不具备条件者不能申请转专业。
条件包括：（1）新生入学未满一年者；（2）二年级及以上者；（3）各类委培，代培生未经委托单位同意转专业者；（4）艺术类、体育类考生，跨文、理科类别转专业者；（5）跨高考录取批次转专业者；（6）已办理试读手续者；（7）曾转专业或转学者；（8）专科升入本科者。
到此，以上就是小编对于护理医学模式转变的问题就介绍到这了，希望介绍关于护理医学模式转变的3点解答对大家有用。