大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于中医学专业本科课程表的问题，于是小编就整理了2个相关介绍中医学专业本科课程表的解答，让我们一起看看吧。
“中医文化进小学”，以什么形式好？最近听说中医有可能进中小学
中医文化进小学是好事，以什么形式进入，本人认为要由浅入深。
小学阶段不宜讲中医理论，这些东西深奥枯燥，小学生理解不了也听不进去，很容易产生厌烦情绪。可以在课文中适当安排一点中医故事，像华佗、扁鹊等名家治病救人，神农尝百草等喜闻乐见的故事。还有防疫期间中医所起都的作用。让学生对中医有所认识，产生兴趣。
初中阶段可以结合生活中常见问题安排一点中医知识。我上初中时有卫生常识课，那天正好有一位同学感冒鼻塞。老师拿出一根银针在他面部行针，完事后症状马上缓解。从此我对中医产生了浓厚的兴趣，老师也格外多给我讲了不少中医知识。这个阶段也可以安排一点简单易懂见效快的小方剂知识。
随着学龄的增长，可以安排一些中医基础理论。先从阴阳五行入手，逐步到八纲辨证，再到黄帝内经都可以安排一些。对一些特长生，可以安排药理学和中草药的辩识。那些汤头歌不必去死记硬背，如果他将来务了这一行再背也不迟。
从小学到初高中，能把中医知识和文化课有机结合起来，对培养中医人才是非常有利的。在高考中，这些中医特长生报考中医药专业，要比普通生成才快。
其实这就是职业培训前移，可以延伸到其他专业。不光中医知识，其他行业的知识也可以前移到小学和初高中阶段。这样可以提高教育效果，减少成人培训环节，节省社会资源。考生也能按自己的特长，报考自己喜欢的专业。对考生，对社会，对国家都是一件好事。
中医文化进小学，这是最英明正确的决定！因为小时的记忆最好，学到了就不会忘记。从小掌握了中医知识，就好比一个人学会了游泳一样，在水里不恐惧、不怕被淹死，不会把生的希望寄托在岸边人身上。学了中医可以自救，同时也可以救他，还可以代代相传。学会了中医，才守护得了你家的财富，否则，你家再富有也会因病而穷…总之学习中医的意义太大了！党和国家高瞻远瞩，把中医纳入小学教育，是从人民的利益岀发，必然受到人民的坚决支持和衷心拥护！
这是多好的事，从小接触到中草药，相信有不少的孩子会很喜欢。就我家的小孩都这样的，这是什么花？是什么药？它能干什么？问个不休。幼小的心总是好奇，在她的眼里什么都是药，还特别爱植物，还有小动物。所以，我认为先接触中草药。
到了中学，学习脉理汤方。高中学习伤寒论，黄帝内经等。
再说学中医就可以知道德，识理论，懂得人与自然，懂得爱护大自然，以环境优美生态文明而骄傲！懂得调理身心，爱护身体，珍惜生命而自豪！人人懂医学常识，医患关系自然而然得到解决！
当然，这与读书是同一个道理，有天贼的人才能挖掘出来为中医药发杨光大！
首先要识药知性懂疗效，见意以基础药五百味配图识药知性(寒，热，温，平)介绍每味药的功效。每一年学一百味，从二年级学起，六年级毕业就可以学习五百味中药的认图，性味与功用。从常用的家庭调料学起。可按照以前的《十万个为什么》方法出版。以提高学的性趣。
坚定文化自信，就是要让包括中医、诗词、散文、书法、京剧、国画、武术等传统文化进中小学校、进课堂。
要让学生了解中医产生的历史背景，以及《皇帝内经》、《伤寒杂病论》、《金匮要略》等中医经典名著。
要让学生懂得，中医强调天人合一，辩证施治。在诊断上采取望闻问切，运用整体观分析诊断疾病，从而形成了完整的中医理论。
要让学生们热爱中医，将中医发扬光大。
中医也不是一上来就是各种疑难杂症的，过去的学徒都是从汤头歌学起的。小孩子嘛，学学汤头歌就好了呀，至于药材药草药性的等ta们长大有兴趣了自己再朝着这个方面努力就可以。
疫情过后，中医和中药知识是否会全面进入小学课堂？你怎么看？
按照这次疫情中中医药被渲染的高大上程度，中医药知识全面进课堂，也不是没有可能。但是，中医药为什么要进课堂？中医药渲染的超高有效率与中医药真实的有效率是不是一致？中医药发挥作用的机理机制是什么等等，这些问题需要读者好好想一想。
1、中医药在这次疫情中的突出表现的真正原因到底是什么？超高的有效率？超高的参与率？全疗程全方位发挥作用？还是其他更深层次的原因？
2、从理论上讲，别说近90%的有效率，就是超过50%的有效率，就应该判定有效。何况90%。这么超高的有效率，现代医学还有什么存在的必要？
3、中医药超高有效率的必要支撑条件是什么？从目前广泛收集到的信息而言，官方声明、新闻报道、自说自话居多，严格的对照数据几乎没有。
在有效率这个问题上，到底依靠什么来证明有效率？
4、中医药自己都承认，没有病毒概念。但却声称能治疗病毒，而且还有超高的有效率。这一点也不合逻辑。
中医人认为，中医能够调整免疫力来对抗病毒。但是，科学解剖病人的结论证明，免疫力的过度反应恰恰是这次新冠肺炎死亡的根本原因。
中医药提高免疫力，而免疫力过度又是死亡的直接原因。这一点也不符合逻辑。
归根到底一句话：中医药声称能高有效率治疗新冠肺炎，到底是真是假？
这种连真假都存疑都医学，进小学课堂，不怕孩子们问真假吗？不怕孩子们长大之后再问真假吗？
我们每个人都知道，很多我们从小都坚定不移热爱的，到我们长大以后，都成了我们最痛恨的。
我相信，中医药进小学课堂之前，解决不了真假问题，即使勉强进入课堂，被小孩子们所热爱，最后也会变成我们大家都熟悉的那样。痛恨当初！
当中医频临卜死亡的时刻，突然非冠肺炎从天而降，一些中医专家挺身而出，带领中医队伍投入防治疫情的第一线，并取得较好的防治效果，令人鼓舞。“中医无用论，中医是伪科学”种种质疑声，一时销声匿迹！
真是天佑中华，存在几千年的中医文化劫后余生！那么是不是从此中医就会蓬勃发展，和西医并驾齐驱，甚至盖过西医呢？不会再有人“黑中医”了呢？真不能盲目东观，中医重振之路必然充满坎坷！为什么？有两个严峻问题充满批战。
第一，中医人才问题。现在真正靠问闻望切看病的人太少了，看舌胎，会把脉的中医师在广大农村，包括市县级几乎找不到！大多是做做样子，实际还是靠西医的方法，靠各种检查开处方。所谓中西医结合，实际完全西化，成了有名无实的中医生！
第二，中药材的质量低劣，伪劣无效的中草药充拆市场。过去纯野生草药少之又少，都是些人工栽培，缺乏科学监管，随便施放农药，药效低，甚至没有药效！治好病是硬道理！治不好病，你怎么宣传中医也无用！反之，能治好病，人人都会相信中医，i无需争论！
这次中医受欢迎正是因为解决了以上两个问题。张伯礼等一批有真才实学的中医专家亲自掛帅，开出了国家级中医处方，药材又是最好的，两者一结合，中医的效果逐渐为患者接受，并显示了惊人的防治效果，一洗中医的各种污名劣迹！可是，张伯礼式中医专家全国能有多少？第一二代的国医大师相继离世，具有实学真才的中医生严重缺乏，后继少人，谈何重振中医！
当然，这次防疫给了中医重振的机会。只要国家重视，我们老祖宗留下的中医文化，将会大放异彩！
到此，以上就是小编对于中医学专业本科课程表的问题就介绍到这了，希望介绍关于中医学专业本科课程表的2点解答对大家有用。