大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于中医学教材是什么的问题，于是小编就整理了4个相关介绍中医学教材是什么的解答，让我们一起看看吧。
中医学专科和本科的教材一样吗？
不一样。因为两者的教学目标和培养要求不同。
专科的教学目标：培养具有某种专业知识和技能的中、高级人才；培养能适应在生产、管理、服务和技术应用型人才；培养掌握一定理论知识，具有某一专门技能，能从事某一种职业或某一类工作的高等人才，其知识的讲授是以“够用为度”、“实用为本”。
本科的教学目标：培养较扎实地掌握本门学科的基础理论，专门知识和基本技能，并具有从事科学研究工作或担负专门技术工作初步能力的高级人才。要求学生具备合理的知识结构，掌握科学工作的一般方法，能正确判断和解决实际问题，具备终生学习的能力和习惯；
能适应和胜任多变的职业领域，本科教育知识的讲授不仅要向学科的纵深发展，还要注意学科间的横向关系，与此同时，本科教育注意培养学生的科学思维能力、创造能力、创新精神和创业精神。
中医学教材编纂者？
你指的是哪一版教材？
中医第五版之前的教材几乎已无法收集，第五版之后有第六版、第七版、第八版、第九版、第十版。第十版是当下中医院校还在使用的版本，又称“十三五版中医教材”。2021年最新的十四五版中医教材已经发售，又称第十一版。
第五版教材大多是中国第一批国医大师所编写，一直是中医最经典版本
国家为什么不把中医纳入小学教材，从小培养孩子的兴趣？
中医是一种哲学，是一套在落后生产力水平下的用主观经验和比较片面的归纳总结结合主观想象出来的理论，里面的辨证和马哲的辩证唯物主义不是一回事，而且到长大之后学数理化也和中医的观点有冲突的地方，如果孩子太早学这些会让他们的思维错乱三观混乱，不利于培养科学思维。除非和外国那样在科学常识课的第一课里面把四元素说作为反面教材来教。所以中医还是适合那些早把中学数理化常识忘记了的退休人士来自学吧
我个人认为，这与崇洋媚外和国家建立时代有关系，不是不想，是因为我们要学习的东西太多。
一：我们先来说说我们的祖国，我们1949年建立新中国，从甲午战争开始到新中国的建立，我们经过了百多年的屈辱，西方列强不断的侵略，我们也不断的把他们的思想强加于我们，汪精卫政府当时要废除中医，如果不是新中国的建立，毛主席适时的阻止，我想中医医学，连现在的局面都不可能有，更不要想非典和新冠有中医的参加。
二：当时的战争年代需要的是外科比较多一些，我们那时比较落后，西方列强就用一句不科学，让中医再次没落了下去，我们的经济也比较落后，我们要学习的东西很多工业，农业，科学技术，国防装备，这些都需要人才，首先我们要大力发展经济，中医的培养也需要一个漫长的过程， 西医的模式可以简单快速的复制和发展。
三：利益链太多，这我应该就不用说了吧，反对的声音肯定也比较多，这些声音也大部分在高层，落后的状态造成我们对自己的不自信，这是很正常的，再加上西方的宣传，中医学的状况就不言而喻了，国家又怎么可能把中医纳入学习中呢？
四：就不得不说说崇洋媚外了，看看现在中国已经足够强大了，还有那么多比较有文化了高层的人在为西方列强说话，为什么崇洋媚外？在这方面我觉得英语教育起到了一个不小的推动作用。
最后我想说，通过这次新冠疫情中医学走向学校，是一个不可逆转和撼动的趋势。祝愿我们的中医学真正的发扬广大，为广大的中国人民解除痛苦，有尊严的好好活着。
我知道好多人还是喜欢拿着双盲和科学来棒打中医学，我想说一直强调民主和自由，强调人权，看似美好，有时候一场危机就会原形毕露，西医也同样，请参考美国疫情。
支持中医的基础养生知识纳入中小学教材
既宏扬了民族文化又提升青少年的身体素质，何乐不为？
不编入教材要么说明主管教育的人要么无知不作为，
要么是崇洋媚外的东西！
要求全民学习英语就充分说明编辑者是在有意讨好西方人，跪舔的嫌疑很大！
中医最宝贵的部分是指导医疗技术下面的哲学思想，中医哲学秉承道家的整体自然哲学观，对人和自然的研究是自上而下的整体观照！而且中医提出精气神的概念，气和神都是高度抽象的哲学概念，中医研究子午流注，研究一年中四季的节律，是在参照自然去研究人体，也就是中医早在几千年前就已经在思想理论上到了唯心主义阶段甚至可能超越了唯心，去探究人的精神是什么的问题，怎么运行的问题！
西方唯心是唯物主义发展到高级阶段的产物，西方所有哲学都是以自然科学研究为基础，所有哲学家都几乎是博物学家或者数学家。哲学是自然的高度抽象，是精密逻辑，理解中医背后的哲学思想是非常有难度的事情！
古代道家哲学思维的高度，到了现代科学无法理解无法企及的高度，可以去看看武当山金殿的雷火炼殿，武当山是道教圣地，古人道家对建筑学的理解和视野是融合周围的自然环境，是宏大的整体观！还有沧州铁狮子被现代科学搞坏的事，都是因为现代科学的视野太狭窄，科学的背后就是哲学理论支撑，背后的哲学高度如果太低，就会出现这种乌龙。
小学生的学习还在唯物阶段，在训练自身认知能力的阶段，很难真正理解中医的哲学思维，最多可以背背药性赋，或者学一些传统历史作为奠基！
很多人反中医黑中医，就是因为唯物阶段的思维都学得不够扎实，说简单点就是脑子智商比较低，对自己不能理解的都认为是迷信！这些学习能力差的人一般在生活里也非常失败，家庭事业很可能都不顺利，心里有怨恨无处发泄，一看黑中医有人搭理就玩命黑，其实是发泄对生活的不满，有些平台还特别喜欢推送挑起争端的文章，只要你说中医不好，一大堆点赞和评论，什么搞盗版音乐的，挑粪的，还有无业游民，都来蹭黑中医的热度！这种失败者还特别容易遇上医术低劣的假中医，这就更加坐实了中医在他们心里的地位，其实不是中医有问题，是你自己营造了一个低劣的环境，你身边只能遇到低劣的人罢了！
冒然加一句： 中医能传用几千年 说明其实效和正确内涵 不然中华的繁衍生息就难以走到今天 个人妄言 西医早晚会会盟或加入中医 因为西医治表不治本 中医透彻准确的研究了人体的整体的生理机能系统 却落后于不能自圆其说 而不再传承就无法成全理论体系 那可是丢西瓜保芝麻啊！而现在中医的理论观念 建立在旧文化的逻辑观念上 与现代科学理论体系有冲突 不便裹进义务教育内容 靠民间的耳传心授来继承了
中医课本，教科书该不该看，该不该从这些教科书学起？
不仅要看，而却还要“会”看，学习中医，易入难精，涉及的很多方面的事情。
一、中医课本、教科书是基础，内容更全面，容易入门。每一版教科书都是经过当代的行业权威人士们精心编写，在内容上是不断调整的，知识的宽度，和结构都是非常好的，中医本身就是很综合的学科，知识要全面，想要对中医有更深的学习就必须重视基础。
二、先从课本、教科书入手，再学习中医经典著作更容易理解。经典著作是中医提升，有了课本知识的基础，才能更明白经典的含义，更能领悟里面的价值。不然，可能出现理解的偏差。
三、取得行医资格的必经之路。大家都知道，参加考试是避免不了的，而考试的内容都在课本里面。除非不想参加考试。
四、所有的实践都必须有理论基础指导。只注重实践而忽略基础，就不能上升到一定的高度，理论和实践相结合是不变的道理。
另外，如果是为了自己养生，可以不看课本，如果是想从事医疗行业，开展诊疗活动，不但要看，而且还要有侧重点的看，这里给一点建议，就是广泛学习，按兴趣重点深挖。
一、根据自己的兴趣，明确方向。中医博大精深，虽然要有全科的基础，但是要明白自己的兴趣在哪里？人做事都是因为有兴趣，喜欢，才能坚持，并乐于此事。所以要专一项，在某项上重点发力，这样精力才能集中，才更聚焦，更容易成为专家。
二、由浅入深，向外扩展。根据确定的方向，再去扩展和这方面相关的知识，包括的方面很广泛，学习经典，易经等等，真正去理解人与自然。
三、重视实践，孜孜不倦。中医是非常重实践的，因为很多东西要在实践中用心去体会，才能掌握和领悟。而且，学无止境，要做好长期学习的准备，活到老，学到老，心态也要平和，只要是对自己，对别人有用的，自己就可以去学习。
学中医不论是正式的还是自学或是跟老中医学都是要先看中医的基础知识书 。中医基础知识是要靠自己看后慢慢地悟透 ，这一步靠别人灌输说教是起不了作用的。中医基础知识悟透扎实了对以后看老中医的医案很有帮助 ，就能分析出人家辨病开方的根据 ，否则就弄不懂人家为什么这样开方子下药 。
如果你指的学习中医，那肯定是要学的。而且这也是最佳的选择，没有之一。原因如下：
一、中医教材是众多中医专家、学者，共同编纂而成。虽然也可能存在不尽完善的地方，但要系统的地学习中医理论，目前没比教材更好的书籍资料。
二、如果你想参加医师资格证的考试，那就更应该系统地学习教材。因为医师资格证考试也是以教材为标准的。
三、有些人认为学习中医只应该背诵经典，不需要学习教材，这完全是不可取的。
1.中医经典都是用古汉语书写而成，没有一定的古汉语和中医基础，恐怕也只能学个‘’一知半解‘’，最后可能考不上医师资格证，或者是考上了，也只是个半吊子医生。
2.中医讲究‘‘因时地、因地、因人制宜’’，我们学习中医要做到‘‘师古而泥古’’。把中医经典当成永恒真理，不单不能发扬中医，还可能会危害中医。
三、社会在进步、科技在发展。中医发展的正确方向应该是跟上时代的步伐，把现代科技成果引入中医，促进中医的快速发展，而不是故步自封、抱残守缺。
四、最后也希望新的中医教材能更多引入现代科学技术，而不是拘泥于数千年古人的某些说法。
到此，以上就是小编对于中医学教材是什么的问题就介绍到这了，希望介绍关于中医学教材是什么的4点解答对大家有用。